校长谈“双减”｜成都霍森斯小学校长曾霞：从作业管理入手，让“双减”落地

双减政策出台之后，学校如何积极配合落实？在配合双减的过程中，会有哪些现实的难题？又该如何解决？对于家长的困惑和焦虑，又该如何疏解？

在成都霍森斯小学校长曾霞看来，“双减”工作事关儿童健康成长和国家民族未来，是当前工作的重中之重，为此，学校专门多次组织专题会议学习“双减”政策，让全体教职工了解政策背景和意义，并制定了相关落实方案。

▲成都霍森斯小学校长曾霞

曾霞介绍，“双减”以来，学校重点从作业管理入手，加强了作业的研究与设计，从而提升作业质量，减轻学生过重的课业负担。她表示，目前，学校已将作业设计纳入校本教研，并建立了自己的作业正面清单和负面清单，严格根据学生个人的能力、水平和习惯布置作业，以提高作业的针对性。

在调控作业结构、减压作业总量和时长上，学校建立了一套“作业布置共商机制”，曾霞告诉记者，如今每天下午4点前，各班的学科教师都要进入专门的工作群，将本学科当天的实践作业或书面作业在群里公布，除了作业内容还要标注所需时间，由班级作业统筹负责人评估后再发给学生。“通过这样的方式，让各科作业量达到总体平衡，减轻学生负担。”

在提升课后服务质量上，记者了解到，从这学期开始，霍森斯小学将课后服务时间延长到下午5点半，部分项目延长到了下午6点，在这个时段里，除了完成相应的作业外，还有60多门运动、艺术、科创类课后服务项目供学生选课走班，充分提升学生综合素养。

曾霞表示，“双减”后，课后服务开始推行“5+2”模式，但如此以来，教师集中的时间也相应减少，集体备课和开会无法实现，这是学校遇到的比较实际的难题。为了解决这个问题，学校借力家校关系，开设起家长课堂，邀请家长走进校园授课，目前，每周五下午，是家长课堂的固定时段，每期家长课堂会有3位家长，其中一位主讲，另外两位维持秩序，这样既保证了“5+2”的顺利开展，也给教师集体留出时间，还进一步构建了良好的家校生态。

“双减”政策落地之后，曾霞还做了一项重点工作——让家长充分了解“双减”，缓解其政策焦虑。对此，学校在本学期开始之际，利用家长会的契机，给家长们解读政策，并提出多条具体建议，指导家长如何应对政策所带来的变化。

“双减”并不意味着让孩子“躺平”，实施“双减”政策，根本目的在于减轻学生过重作业负担和校外培训负担，减少家庭教育支出和家长相应精力负担，将本属于孩子自由探索、身心健康的时间还给孩子。

对父母来说，曾霞建议，在减少校外培训的时间里，父母要为孩子提供“高质量陪伴”，多一些参与，多一些耐心，多一些期待，让孩子走出培训班，走向大自然、走向社会实践，走进体育场馆、图书馆、博物馆、科技馆，让他们去拥有宽广的视野，和他们一起去寻找属于他们自己的精彩世界。

“‘双减’是为了减轻孩子过重的学业负担，而不是减轻做家长的责任。在陪伴孩子成长这条路上，作为家长，始终应该是一名学习者。一份付出，一份收获，静待花开，也不要忘了浇水施肥和剪枝，更不能缺了阳光的照耀。”曾霞说，对家长而言，要做到温和而坚定，“因为无论收获的是玫瑰、百合或是不知名的小花，都是属于自己的那朵独一无二最美的花。”

红星新闻记者陈兴隆

编辑柴畅

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