亲子阅读有哪些盲区要注意？听听成都名师和专家怎么说

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为什么孩子读了很多书，理解能力却依然很差？从"带孩子逛博物馆"到"博物馆教育"，我们的目的究竟是什么？如何陪伴孩子养成阅读习惯？

2日，在一场“雕琢时光·成就美好”亲子成长分享会上，来自成都各行各业的小学生家长，与成都教育圈业内人士就此展开讨论。现场，更有成都市泡桐树小学语文老师结合多年教学经验就“如何开展亲子阅读”进行分享。

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最好的教育是陪伴，最好的陪伴是阅读。谈及孩子的阅读量和理解问题，成都市泡桐树小学语文老师林媛认为，阅读，不是简单盲目的“读”，而应是一种带有策略的“读”。比如阅读环境的建立，父母让孩子阅读时，应该以陪伴的方式，而不是给孩子一本书让孩子自己读。当孩子还不具备足够的词汇储备，或者说还不能独立阅读的时候，为了增加他们的词汇量，增强他们的独立思考和表达能力，最为有效的办法就是与孩子共读，合作读，并扮演故事中的角色，直到孩子能够理解、识字、阅读为止。

其次，许多家长的选书标准是自己认为对孩子有帮助，却忽略了孩子的感受。虽然孩子可以勉强接受，但无形中，家长却充当了扼杀孩子阅读兴趣的“元凶”。林媛认为，家长有必要把握选书的“度”，既不能完全放手，不给予丝毫指点，又不能完全按照自己的意愿安排孩子所读的书。

为了让家长们意识到阅读、陪伴的重要，《给孩子一生的礼物》这本书的作者杨柳，以自身经历现身说法，用她带着孩子到世界各地旅行所获的感悟，诠释了陪伴带给孩子的意义。她鼓励家长带孩子去看看外面的世界，去干点“无用”的事，“生命的能量在脚下，最好的成长在路上。不去计算一路的收获是多少，积攒一些无用的东西，它才是孩子精神上的粮食……会提升人生的温度，也能成就人生的广度。”

而说到旅游，“博物馆教育”对孩子的意义则必不可谈，现场有嘉宾表示，博物馆是记载历史精华的地方，承担着每个国家和地区的文化传播职责，履行着社会教育使命，尤其擅长实物展示。因此，带孩子逛博物馆，是传递知识的好途径，博物馆更是孩子走出学校后不可多得的优质课堂，它可以激发求知欲旺盛的孩子去探索、思考。正如《给孩子一生的礼物》这本书中所言，“孩子在小小的年纪没有能力去鉴别博物馆里的奇珍异宝，但古老而美丽的纹理留在了她心中；孩子没有办法阐释出什么叫文明秩序，但是在历史人物的一言一行中，她明白了什么样的行为受人尊重……”这大概就“博物馆教育”的魅力所在。成都商报客户端记者赵雨欣